|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 39398 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 4440 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Сущность понятия «инклюзивное образование» 5 2. Функции и виды инклюзивного образования 9 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
| Отрывок: |
Введение В последние годы в системе образования России и в целом в масштабах государства и общества произошли кардинальные изменения в целевых приоритетах развития системы образования лиц с особыми образовательными потребностями. С одной стороны, это обусловлено увеличением количества детей с особенностями психофизического развития: глухих, слабослышащих, незрячих, слабовидящих, с тяжелыми речевыми нарушениями, с трудностями в обучении, нарушениями опорно-двигательного аппарата, умственной отсталостью легкой степени и др. С другой стороны, международное сообщество, в том числе ЮНЕСКО, ОБСЕ и другие международные организации, рассматривают внедрение инклюзивного подхода в качестве приоритетного направления развития национальных систем школьного образования и важного фактора устойчивого развития общества. Наметился принципиальный переход от специального и интегрированного типов обучения данной категории детей к инклюзии – включению в единую образовательную среду всех детей, независимо от нарушений, которые у них имеются, пола, национальности, принадлежности к этнической группе, религии и т.д. Данная тенденция нашла отражение в государственных нормативно-правовых документах, научных исследованиях, экспериментальной и инновационной практике учреждений образования страны. Однако все эти нововведения не будут эффективны, если педагогический состав образовательных учреждений не будет обладать достаточными знаниями для инклюзивного образовательного процесса.[...] 1. Сущность понятия «инклюзивное образование» Для нашей страны термин «инклюзивное образование» достаточно новый. Не все педагоги-практики, получившие образование до 2010-х гг. понимают значение этого термина. Для активизации процесса перехода к инклюзивному образованию в нашей стране были созданы ряд условий, в числе которых: движение по созданию безбарьерной среды в учреждениях образования, организация работы в учреждениях специального образования ресурсных центров, информационно-просветительская деятельность по формированию толерантного отношения к лицам с особыми образовательными потребностями, учеными и методистами осуществляется разработка предметных стандартов специального образования, создание новых и корректировка имеющихся программ специального образования с учетом инклюзивных подходов в образовании и др. В то же время анализ состояния педагогической практики говорит о том, что большинство наших педагогов не имеют специальной дефектологической, психологической подготовки, затрудняются оказать необходимую коррекционно-образовательную помощь детям с особыми образовательными потребностями и их родителям.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Задача 1.4.,1.33.,2.4.,3.4.,4.30.,5.4.,5.14.,6.4. | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 6867 | |
| Тема: | Задача 1,2,3 | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Московский университет им. С.Ю Витте | |
| Просмотры: | 12449 | |
| Тема: | Историки о Крымской войне. Война 1853-1856 гг. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КамГУ | |
| Просмотры: | 9814 | |
| Тема: | Домашняя работа 1 | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Университет нефти и газа имени И.М.Губкина(Москва) | |
| Просмотры: | 8232 | |
| Тема: | Тема 11 | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 5077 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
